mi red de aprendizaje personal

RINCON DE LA PLASTICA

En este video los niños de 4 años estan en el  rincon de la plastica y en el fomentan la motricidad fina y les permite fomentar la creativida y la imaginación .
Tambien es muy importante que los niños tengan un margen a la hora de pintar pero esto tampoco debiaria ser obsesivo.
Con este tipo de actividades a los niños les permite poder expresar sus propios sentimientos y emciones de aquello que sienten en ese momento y en algunas ocasiones los psicologos lo utilizan como metodo para que saquen todo aquello que tienen dentro  debido algun trauma.

REFLEXIÓN:
En mi opinion es un rincon muy educativo para los pequeños , ya que les permite fomentar las capacidades y habilidades.
Me parece un rincon divertido y dinamico y en mi experiencia  con los niños les gustaba mucho y se les pasaba el tiempo muy rapido y tambien utlizaba la musica para ayudar a relajarles.

el video del rincon de la musica

Este video los niños aprenden las vocales  en el ricon de la musica y le s permite agudizar el sentido del oido.

Para esta actividad se han ayudado de la colaboración de los padres .
Es una actividad dinámica y lúdica y asi los niños aprenden sin darse cuenta y fomentan sus propias capacidades y habilidaes como por ejemplo la hablidad social y de relacion con sus propios compañersos.


REFLEXIÓN:
Este  tema de la musica me parece muy importante  ya que se puede uilizar para todos los temas  de una forma divertida ya que eso es lo que les gusta a los niños.
En este caso trabajamos las vocales y asi los niño aprenderan a comunicarse no solo con sus iguales sino tambien con personas de otra y edades de una forma adecuada y en ese aprendizaje intervendra los padres de los niños y sus alumnos.

MATERIALES QUE VAMOS A UTILIZAR EN LOS RINCONES

Serán variados y con diferentes posibilidades , cuanto más variados sean , mayores serán las posibilidades de desarrollar diferentes destrezas y capacidades .
Cada cosa tendrá su sitio y los materiales deberán estar en perfectas condiciones , para ello deberán estar guardados en cajas , recipientes o carpetas que hagan fácilmente identificables su contenido.
Los recipientes deberán ser transparentes para que puedan ver su contenido , cuando esto no sea posible , los contenedores estarán destapados  , a la altura de los niños  y debidamnete etiquetados indicando su contenido , característica o criterio de clasificación ;esa misma etiqueta estará en el lugar donde se guarda (armario, estante...)de esta manera el material será acccesible para el niño y también podrá utilizarlo y recogerlo de forma autónoma colocando todos los materiales en su sitio , trabajando al mismo tiempo la clasificación y el orden .
Los estantes muy llenos , con envases apilables y sin espacio entre los materiales , limitan la visiblidad de los elementos específicos .
Cuantos menos objetos se exhiban en los estantes serán más utilizados .
Una solución puede ser la rotación entre los materiales guardados y los expuestos en los estantes .
 Se irán sacando según las necesidades y posibilidades manipulativas y cognoscitivas del niño 

REFLEXIÓN 
Es de suma importancia adecuar los materiales que van a utilizar los niños a sus necesidades , a las características de la actividad o de las actividades que se vayan a realizarasi los niños lograrán adquirir una serie de conocimientos y tener una mayor autonomía .

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DE LOS RINCONES

La organización de la clase por rincones , implica una distribución que posibilite el trabajo en pequeños grupos que simultaneamente realicen actividades diferentes.
El número de rincones , se puede establecer en función de los objetivos educativos , del número de niños , del espacio , del material o de la necesidad de intervención de la maestra en cada rincón.
Hay que tener en cuenta que a cada rincón  puedan ir de dos a seis -siete niños y niñas y que siempre ha de haber cuatro o cinco espacios más que niños en el aula , con tal de facilitar que la elección del rincón no esté tan condicionada .Cuatro o cinco rincones sería u  número adecuado .

Hay que compaginar rincones que puedan funcionar de manera autónoma con otros que requieren más la presencia de la maestra.

En las actividades que se proponen en los rincones se han de trabajar simúltaneamente actividades para realizar individualmente , en pareja y en pequeño grupo ; así como actividades de diferentes tipos :de expresión oral , escrita , plástica , manipulativas .... para dar respuesta a la diversidad de alumnado.

También es conveniente que haya actividades diferentes con diferente grado de dificultad y diferentes materiales para que todos los niños y niñas independientemente del nivel de aprendizaje puedan ir al rincón y realizar algunas de forma autónoma .

Todos los días después de la asamblea se decide que rincones se "abren".Primero según los aspectos que tengamos que trabajar del método de trabajoy el resto responderá a las necesidades e intereses de los niños , pero siempre conviene que sea una decisión tomada por todos. 

REFLEXIÓN
 Es muy importante que los niños y sobre todo la educadora conozca el funcionamiento de lo rincones , ya que permite una mejor distribución lo que ayuda a que los niños fomenten y adquieran de manera adecuada una serie de habilidades para conseguir los objetivos a los que pretendemos que lleguen los niños.

OBJETIVOS A LOS QUE SE LLEGA TRABAJANDO CON LOS RINCONES

OBJETIVOS
Acontinuación veremos algunos de los objetivos que se persigue a la hora de trabajar con los rincones.

-Propiciar el desarrrollo del niño
 -Facilitar la actividad mental , la planificación y la toma de iniciativa
-Posibilitar aprendizajes significativos
-Desarrrollar su creatividad e investigación 
-Realizar actividades y que el niño las perciba como útiles
-Propiciar el movimiento de los niños 
-Construir y adimitir su realidad personal 
-Potenciar el lenguaje oral y lógico en los niños , tanto en la comunicación como en la verbalización 
-Facilitar la comunicación de pequeño grupo entre sus compañeros y la individualización con otro compañero o con la profesora 
-Iniciarse en la habilidades lógico -matemática , en la lesto -escritura y en el movimiento , el gesto y el ritmo
-Observar su entorno familiar , socialy natural
-Adquirir pautas ele mentales de convivencia y aprender arespetar las diferencias


 











  



 REFLEXIÓN
En esta foto podemos ver como los niños trabajan en grupo y potencian sus habilidades tanto intelectuales como sus habilidades comunicativas con el compañero y con la educadora y con esto se contribuye a una parte del desarrollo del niño como hemos hablado anteriormnete en los objetivos.

ventajas e inconvenientes de las tics

ventajas:
-los centro educativos estan abiertos , receptivos y se addaptan a las nuevas tecnologías 
justificación: hoy en dia los centros cambian su forma de educar y gracias a las tics todo es mucho más fácil como por ejemplo a la hora de buscar información específica o hacer que sea una materia atrayente.
-las tics facilitan a la hora de realizar toda las gestiones del centro.
justificación :las tics permiten desarrollar estrategias y fines positivos de sus aplicaciones como por ejemlo favorecer la comunicación y el intercambio de sus ideas entre los integrantes de la comunidad educativa 
inconvenientes :
-no todos los centros pueden gozar del disfrute de las tics debido a las carencias económicas.
justificación: no todos los centros pueden accder a las tics debido a una desigualdad y mala distribución de los beneficios fruto de la expansión económica de la nueva sociedad.
-algunos centros educativos no disponen del espacio suficiente de aulas para las tics .
justificación :los centro educativos deberían de contar con aulas informáticas ,algunos proyectores y un uso de las tics en pryectos más individualizados.